Novi pristupi učenju tradicijskog pjevanja i njihova primjena u nastavi glazbe

master's thesis

• Title (english): New approaches to learning traditional singing and their application in music instruction
• Author: Lucija Lazički
• Mentor: Joško Ćaleta (mentor)
• Granter: University of Zagreb; Academy of Music; (Music Pedagogy Department); Zagreb
• Defense date and country: 2023-10-10, Croatia
• Scientific / art field, discipline and subdiscipline: FIELD OF ART; Art of Music

Abstract

Ovaj diplomski rad bavi se trenutnim statusom tradicijske glazbe i tradicijskog pjevanja u nastavi glazbe te donosi nove pristupe učenju tradicijskog pjevanja koji se temelje na slušanju i oponašanju izvedbi nositelja tradicijske glazbe. U prva dva teorijska poglavlja iznosi se determinacija pojma tradicijske glazbe i njena uloga u nastavi glazbe te objašnjavaju aspekti iz kojih je vidljiva kompleksnost u jednostavnom izričaju tradicijske glazbe. Rad se sastoji od četiri glavna poglavlja. Prvo od tih poglavlja sadrži analize kurikuluma i zastupljenosti tradicijske glazbe u nastavi glazbe kroz odgojno-obrazovnu vertikalu. Drugo poglavlje bavi se analizom sadržaja aktualnih udžbenika Glazbene kulture i Glazbene umjetnosti s naglaskom na primjere tradicijske glazbe namijenjene izvođenju. U trećem poglavlju doneseni su osvrti na usvajanje tradicijskih napjeva i pjevanja na terenu. Četvrto poglavlje sadrži studije slučaja - aktivne izvođače tradicijske glazbe predane njenom proučavanju i poučavanju.

Abstract (english)

This master's thesis focuses on the current status of traditional music and traditional singing in music instruction and introduces new approaches to learning traditional singing based on listening and imitating traditional music performers. The first two theoretical chapters discuss the definition of traditional music and its role in music instruction, explaining the aspects that reveal complexity within the simple expression of traditional music. The thesis is comprised of four main chapters. The first chapter includes analyses of curricula and the presence of traditional music in music education throughout the educational vertical. The second chapter analyzes the content of current textbooks in Music Culture and Music Art, with an emphasis on examples of traditional music intended for performance. The third chapter provides insights into the acquisition of traditional songs and singing in the field. The fourth chapter contains case studies of active performers of traditional music dedicated to its study and teaching.

• Keywords: kurikulum; nastava glazbe; odgojno-obrazovna vertikala; studije slučaja; terenska istraživanja; tradicijska glazba; tradicijsko pjevanje; udžbenici Glazbene kulture i Glazbene umjetnosti
• Keywords (english): curriculum; music instruction; educational vertical; case studies; field research; traditional music; traditional singing; textbooks for music culture and music art
• Language: croatian
• URN:NBN: urn:nbn:hr:116:971810
• Study programme: Title: Integrated Undergraduate and Graduate University Study Programme in Music Pedagogy; Study programme type: university; Study level: integrated undergraduate and graduate; Academic / professional title: magistar/magistra muzike (magistar/magistra muzike)
• Type of resource: Text
• File origin: Born digital
• Access conditions: Open access
• Created on: 2024-02-02 12:56:04