Izazovi visokoškolskog obrazovanja jazz glazbenika

master's thesis

• Author: Nereo Arbula
• Mentor: Mojca Piškor (mentor)
• Granter: University of Zagreb; Music Academy; Zagreb
• Defense date and country: 2016-10-28, Croatia
• Scientific / art field, discipline and subdiscipline: FIELD OF ART; Art of Music

Abstract

Od same pojave jazza u Hrvatskoj, učenje je jazza bilo neformalno i izvaninstitucionalno te su domaći glazbenici u potrazi za formalnim jazz obrazovanjem mahom bili prisiljeni odlaziti izvan zemlje. Tijekom prošlosti, glazbenici su učili svirati jazz na različite načine, ponajviše slušajući i imitirajući ono što čuju. U jednom trenu javile su se neke knjige o jazzu koje su također koristili no gledajući pozornije, čini se da se princip učenja jazz glazbe nije bitno izmijenio. Razvojem tehnologija i ubrzavanjem protoka informacija, mnoge su stvari postale dostupnije i jednostavnije, no u suštini, neformalno glazbeno obrazovanje je oduvijek bilo isto. U Sjedinjenim Američkim Državama, krajem četrdesetih godina dvadesetog stoljeća, formalni su studijski programi jazza postali dijelom sveučilišnog obrazovanja. U institucionalno visokoškolsko obrazovanje u Europi, jazz ulazi šezdesetih godina, no većina studijskih programa oblikovana je od osamdesetih godina naovamo.

• Keywords: jazz; hrvatski jazz; jazz obrazovanje; učenje jazza; sviranje jazza; jazz i umjetnička glazba
• Language: croatian
• URN:NBN: urn:nbn:hr:116:282703
• Study programme: Title: Integrated Undegraduate and Graduate University Study Programme in Music Pedagogy; Study programme type: university; Study level: integrated undergraduate and graduate; Academic / professional title: magistar/magistra muzike (magistar/magistra muzike)
• Type of resource: Text
• File origin: Born digital
• Access conditions: Access restricted to students and staff of home institution
• Created on: 2016-12-06 13:47:58