U općeobrazovnoj školi aktivno je muziciranje dugo vremena prevladavalo u glazbenoj nastavi. Kako je razvoj uređaja za reprodukciju napredovao, oni su se počeli pojavljivati u školama pa više nije bilo razloga da slušanje glazbe bude izostavljeno u glazbenoj nastavi. Da bi učenici upoznali glazbu samu, bilo je potrebno promijeniti koncepciju glazbene nastave. Osim toga koncepciju glazbene nastave bilo je potrebno promijeniti da bi nastava postala mjesto estetskog odgoja učenika, da bi učenici mogli postati slušatelji umjetnički vrijedne glazbe, te da bi učenici razvijali kritički pogled na glazbu koja im se nudi u svakodnevnom životu.